Tocantinópilos (TO) – A Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT) e as redes estadual e municipal de ensino avançaram no fortalecimento da parceria voltada à formação em serviço de professores indígenas. Nesta sexta-feira (09), o vice-reitor da UFNT, Nataniel Araujo, a coordenadora institucional do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor), Aline Campos e o coordenador do curso de Licenciatura Intercultural Indígena Panhi, Thiago de Melo Barbosa participaram de uma reunião no Centro de Educação, Humanidades e Saúde (CEHS) com a superintendente regional de Educação, Vaneça Alves da Silva de Sousa, e a secretária municipal de Educação, Marly Pereira.
O encontro teve como foco principal o alinhamento das ações desenvolvidas no âmbito do Parfor-Equidade, além do fortalecimento do diálogo institucional entre a universidade, a Secretaria Estadual de Educação e a Secretaria Municipal de Educação. Durante a reunião, foram debatidas estratégias para garantir a continuidade e o aprimoramento da formação docente indígena, considerando as especificidades dos territórios, das comunidades e das escolas indígenas da região.
A presença das gestões universitária, estadual e municipal reafirmou o compromisso conjunto com políticas públicas voltadas à valorização dos professores indígenas e à qualificação da educação escolar indígena. A proposta se ancora em uma perspectiva intercultural e socialmente referenciada, respeitando os saberes tradicionais e os contextos socioculturais dos povos indígenas.
No âmbito do Parfor, a parceria entre a UFNT e as secretarias de educação busca assegurar condições institucionais para que os professores indígenas consigam conciliar o exercício da docência com a formação universitária. A articulação entre universidade e sistemas de ensino é considerada estratégica para o êxito dos cursos, com impacto direto na qualidade do ensino ofertado nas escolas indígenas.
O encontro também reforçou a importância da atuação conjunta e do diálogo permanente entre as instituições envolvidas, consolidando o Parfor-Equidade como uma política estruturante para a formação de professores indígenas e para o fortalecimento da educação escolar indígena no norte do Tocantins.
